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環境教育如何從幼兒抓起

在幼兒園生活中,處處都存在環境教育的契機,教師要從幼兒的身心特點出發,隨機組織教育和行為練習,培育幼兒關注環境、保護環... (2015-01-26)

淺析幼兒園的環境創設

幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環境創設,就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解,充分認識環境材... (2015-01-26)

淺談幼兒園環境教育

幼兒園環境教育必須引入“互動式”教育理念,使幼兒園教師由管理者變成引導者,由組織者變成參與者,積極提倡教師與幼兒之間、... (2015-01-26)

幼兒自主性發展及其環境創設的研究

我們教師在創設環境時,對策略的使用和把握,又直接影響著孩子的自主學習,所以,在工作中,我們還應深入研究孩子,細致謹慎地... (2015-01-26)

淺談環境創設在幼兒教育中的作用

幼兒園課堂教學不應過于古板,應形式多樣,具有一些動態性,通過一些情景的設置,大掛圖和精致教具的制作,逐步形成了課堂教學... (2015-01-26)

幼兒園文化建設初探

剪貼可以將吹塑紙、植絨紙、電光紙、瓦楞紙、及時貼等結合使用。總之,幼兒園環境文化的創設一定要以幼兒為中心,以促進幼兒的... (2015-01-26)

優化育人環境 促進幼兒身心健康發展

培養幼兒的參與意識、自我意識、合作精神、集體觀念和主人翁意識,增強幼兒的責任感和自信心,使幼兒體驗到參與裝飾過程的快樂... (2015-01-26)

環境創設中 “序”、“續”、“意”、“趣”、

墻飾應培養幼兒初步的感受美、表現美的情趣和能力,對幼兒進行美育。要達到這個目的,教師必須尊重幼兒的審美情趣,滿足兒童的... (2015-01-26)

陳鶴琴“幼稚園環境創設”的啟示

陳鶴琴是我國從理論與實踐層面深入、系統地探討幼稚園環境創設的第一人 (2015-01-26)

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