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淺談環境創設在幼兒教育中的作用

發布時間: 2015-01-26 22:13:09   作者:李莉   來源: 山西省洪洞縣八一幼兒園   瀏覽次數:
摘要: 幼兒園課堂教學不應過于古板,應形式多樣,具有一些動態性,通過一些情景的設置,大掛圖和精致教具的制作,逐步形成了課堂教學...

陳鶴琴先生說過:“兒童教育要取得較大的效益,必須優化環境。”《幼兒園教育指導綱要》總則中也指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。可見,環境這一教育因素的重要性。我們應抓住園內外環境中的有效資源,促進幼兒德、智、體全面發展。

一、充分利用園內的環境如果幼兒園的環境具有生機

幼兒的生命也將富有活動,幼兒就是在與環境的互動中發展的。環境對幼兒的行為和發展之所以具有價值,不僅是因為它是影響兒童發展的思想因素,而且是因為兒童在環境中通過自身的活動,獲得了應付環境變化的方式和能力,并對環境起到了影響甚至改造作用。在幼兒園這個大環境中,對于剛入園的幼兒,對他們來說這個環境是十分新鮮的。一說起幼兒園的環境,我們的頭腦立刻會浮現出一幅活潑可愛的畫面:到處是卡通人物裝飾的墻壁,花綠綠的一片,各種游樂玩具,極像個兒童樂園,正是這富有兒童情趣的樂園,吸引著每一位到來的小客人。

1、幼兒園中的各個角的設施應合理極富兒童情趣,如:植物園中的各種植物,幼兒可以動手栽培小樹苗、小花等,發展幼兒動手能力;飼養角,常常在散步時間,帶幼兒去看小動物等活動。幼兒從幼兒園大環境中可以獲得知識。

2、幼兒園墻面的布置,對幼兒的教育意義很大,如墻面的一些標語、禮貌用語,讓幼兒嘗試認一認、讀一讀,久而久之,起到潛移默化的作用,所以我們應抓住環境中的有效資源,對幼兒進行教育。

二,充分利用活動室的環境在幼兒園中幼兒接觸最多的環境是活動室

如何發揮這一環境的教育功能呢?首先對墻面進行精心布置,墻飾布置要講究藝術性,這要考慮幼兒的興趣和關注點,墻飾不僅具有裝飾、美化環境的作用,更應具有教育價值,比如:主墻壁上的“海底世界”,我們只布置有背景圖,有了共同的主題和背景,幼兒通過折、撕、捏、染等方式動手制作海底的植物及動物等活動,這增進了幼兒間的交流、分享和相互促進,也就是說墻飾主題的確定應以幼兒的興趣和關注點為基礎,指向適宜的目標——幼兒應該而且能夠獲得關鍵經驗,從而接受了教育。其次,滲透區角,發揮教育作用。只有有效做到了從孩子的興趣需要出發,尊重孩子的想法,才能有效發揮孩子們的自主性,才能使區角活動發揮真正的教育作用。

一般的區角都劃分為以下幾點:

1、自然角,一般都設在窗臺上,這樣可使盆栽的植物得到陽光和雨露,幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等。觀察植物的成長并學習用圖畫記錄下植物的生長過程。這自然角成了幼兒認識自然、探索自然的場所。

2、圖書角,幼兒可以自由閱讀,從中獲取知識,并學會輪流與分享。

3、美工角,這里不但陳列著幼兒的繪畫手工制品,供幼兒欣賞評價,還擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術工具和材料,幼兒在游戲或自由活動時間可在這里剪貼、捏搓、涂畫,表現自己的創造能力。

4、語言角,其中備有各種頭飾及字條、字卡等,可以讓幼兒進行角色表演,以此提高幼兒的語言能力。

5、計算角,放有數字卡片、圓點卡片、數字轉盤、各種眼見得何圖形等,讓幼兒練習數數、計算提供了機會和條件。

6、音樂角,使幼兒對音樂活動的興趣和才能充分發揮,音樂角中備有各種打擊樂器,如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等。

三、創設教學環境課堂教學是幼兒接受創造教育的主渠道

幼兒園課堂教學不應過于古板,應形式多樣,具有一些動態性,通過一些情景的設置,大掛圖和精致教具的制作,逐步形成了課堂教學寬松、和諧、積極參與的創造環境,使幼兒獲得成功,產生愉悅的精神體驗。其中,幼兒的參與發揮了主體性,教學中問題和各角色的扮演,如扮演小動物等,都充分調動了幼兒學習的積極性,為幼兒動手、動腦、動口提供了機遇,使幼兒自主意識得到培養,使良好的教學環境逐步形成,例如:同樣是一次郊游活動,有的老師有意識創造出一種教育情境,產生良好的教育效果,而有的老師則僅僅把它看作一次例行的活動,其效果就大不一樣了。因此,僅僅簡單的提供或是設置環境是不夠的,還應該在創設環境的基礎出充分利用環境,使環境盡可能的轉化為適合幼兒的教育因素,從而實現環境的教育價值。

四、創設家庭教育環境家庭是培養幼兒創造力不可忽視的一個重要方面

家長有責任為孩子設置一個有利于學習和發展的環境,這個環境應是安全的、干凈整潔的、富于美感和有充分視覺、聽覺刺激的能自由活動的空間。家長要為孩子創造的環境,應該充滿童趣,符合幼兒的心理需要,這個場所供幼兒自由玩耍和學習。家長注意不要讓孩子長時間的玩玩具,應與其他的游戲活動相結合,比如:孩子自由玩耍之后,可以讓孩子坐下來畫畫等。家長要合理安排好幼兒的一日活動,遵照科學合理的方法,為幼兒營造良好的家庭教育環境。家長帶孩子外出,到社會大環境中去擴展視野,增長見識、接受信息、啟迪智慧、啟發創造。另外家園要密切配合,制作共同的目標來教育幼兒。利用家訪和家長開放日等機會與家長交流,向家長介紹一些教育內容和方法,同時注意摧家長在教育過程中的好經驗、好做法,及時向別的家長推薦。

21世紀是競爭激勵的時代,人類的一切活動都是在一定的環境中進行的,在一定意義上說,人類文明進步的過程就是人們利用環境、改造環境,使之更有利于自己的生存和發展的過程。孩子是祖國的未來,我們應該充分認識環境創設在幼兒教育的作用,充分的利用環境中的一切有效資源進行幼兒教育,孩子的美好未來是家長的期望,只有將孩子置身于充滿愛的環境中,他們將會充滿自信的走向未來。

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